今天下午的課程由臺北縣教育局主任祕書洪啟昌主講，與大家分享臺北縣教育整體發展規畫。
少子化的問題在人口多的縣市相形之下更是嚴重，身為國民教育推手的洪主祕在處理眼前的難題時，還得推估十年後新生兒人口的變化，才能做更正確的決定，畢竟，「錯誤的決策比貪污更可怕」，其次，目前台北縣小一新生中，新移民子女已佔了四分之一也是一項警訊，我們的社會越來越多元異質，台灣年輕一代的頂客族（雙薪無子女的夫妻）比例的增加，除了造成少子化之外，新移民的大量湧進也在改變我們的教育現場，以後學校除了在中秋節端午節配合節慶舉辦活動之外，潑水節或大象文化是否也需要開始重視呢？
學生的健康也令人擔憂，國小的齲齒和近視率都超過六成；而語文學習目前在社會上已形成爭議，和先進國家比較，目前的課程在本國語文時數上都明顯不足，閱讀能力也偏弱，洪主祕強調「不要再叫孩子寫心得報告了！」學生交來的作品千篇一律沒有太多的思考，閱讀能力的展現應該是活用的，在相互的辯證中才能看得出孩子真正讀到了什麼，以前那些「小學士、小碩士、小博士」，寫一大疊閱讀單的方式應該揚棄，想想能讓孩子真正喜愛閱讀的方法。臺灣的小學生六年大約只有閱讀三十萬字，大陸在閱讀方面特別重視，國小六年必須閱讀一百萬字，我們高三學生的程度，大約只等於對岸的國三學生而已，這些都是警訊，目前臺灣學子只有在創造力的評比上表現較優異，但若再不注意，很快的就會優勢盡失。
補助國小購書 北縣每年撥1800萬
【媒體報導／國語日報】楊昭瑾／臺北報導
為了搶救國小學生的國語文能力，臺北縣教育局將再加碼！臺北縣教育局副局長洪啟昌表示，除了本月起將國小國語課從六節增加到八節課外，九十七年度起每年將編列一千八百萬元購買兒童讀物，並編列一千五百萬元用來推動國語文教育，提升學生閱讀、寫作能力。
臺北縣政府昨天公布委託世新大學民調結果，針對臺北縣長周錫瑋上任一年多來的整體施政表現，在推動教育方面，民眾的滿意度最高。對於北縣增加國小國語課節 數，和推動從小一教授英語課，洪啟昌分析指出，從這份問卷顯示，民眾認為學生的國語和英語能力應該並重，且認同英語應該從小學起。
洪啟昌表示，本學期起，北縣每名國小學生每學期至少要完成六篇作文，國中段考要加考作文；為了檢測學生的國語文學習狀況，小一將參加注音符號檢測，小三、小六及國中學生參加作文能力檢測，學校必須根據學生的檢測結果提供補救教學。
洪啟昌說，提升學生的國語文能力，必須從閱讀著手，九十七年度起，將每年補助各校添購圖書的經費，希望各校要求學生每學年必須精讀十本課外書籍，並至少有一次上臺練習口語表達的機會。
轉引自國語日報2007.09.11
北縣教育的願景是健康（身心靈）、品德（安身立命）、自然（永續發展）、能力（語文、資訊、創造力），也有許多具體的措施。如健康方面，舉辦全縣的大隊接力和大跳繩，以班級為單位來參賽，全班一起跳繩的記錄目前是一百多下，還有月冠軍、季冠軍和年度冠軍；馬拉松比賽則是計算學生每天跑步的里程，如果今天跑了操場五圈就等於一公里，在地圖上找出相對應的距離，看看自己什麼時候可以繞台灣一圈，也可以知道自己跑到哪裡了。
看了台北縣的案例，深感城鄉差距真是嚴重，尤其在升級直轄市後，北縣可以得到更多的資源，台灣教育的M型社會是不是也已然成形？我們處在弱勢的一端，又該為孩子做些什麼呢？
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