國立教育研究院籌備處主任秘書陳清溪
當一扇門關閉了的時候，另一道門就會打開！很遺憾的我們總是會的盯著那扇已經關閉的門，而對那道開敞的大門卻往往視而不見！
◎特殊兒童：在教育情境中較為特殊可能有特別的學習困難 ，需要特殊課程的學生。
◎特殊教育：為了滿足兒童特殊需求學習需要所設計的課程教育。
◎特殊教育思潮起源於歐洲，流行於美國。
◎從反標記，殘障者權益運動到反機構化（1960）與回歸主流 （1970），特殊教育逐漸落實到普通生活中融合教育（1990 ）－因為他們最終是要生活在人群之中。
◎面對特殊兒童的態度－予特別的關心與愛心，多給予他們機會 ，他們也是可以學習的，只是要有方法；例如：實物讓他們摸、做 、看。
◎三適教育：適性（了解特質讓他去學）、適時（符合他的認知發展期 ）、適量（適合學習的量）。
◎特殊兒童的類別：12種
◎資賦優異的類別：6種(1)一般智能 (2)學術性向(3)藝術才能(4)創造才能(5)領導才能(6 )其他
◎高齡35歲以上懷孕前三個月要特別注意（藥物、營養、活動） ，避免出生時過程腦部缺氧。
◎做好預防措施（驗血、預防接種、驗DNA提早發現提早預防）。
※※智能障礙※※
◎早期療育：唐氏症兒重視的是早期療育，可以看出明顯進步的地方 ，但如果太過保護則讓其無法發展，結果不一定有異於他 ，所以盡量讓部分的時間回歸一般正常的環境。
◎透過特教讓身心障礙兒活得更加自在快樂－舟舟音樂發展成為大師 ；江鎮宇成為游泳健將。
◎舟舟給家長的啟示：
(一)絕不放棄。
(二)搞清楚！如何才是正確的做法－一個決定決定他的未來。
(三)讓孩子融入大自然、社會環境。
(四)興趣是孩子獲得知識的前提。
(五)真正的興趣式環境薰陶出來的。
(六)興趣是逐步擴大成長的。
(七)穩定而持久的興趣是長期培養出來的。
(八)意志是培養孩子成人成才的關鍵。
◎如何幫助就讀於普通班的智能障礙兒童
(一)調整教師期望－了解能力給予適當的期望。
(二)給予個別化教育方案。
(三)加強精熟學習。
(四)改善人際關係。
(五)注重生活基本技能的學習。
※※視覺障礙※※
◎凱文柯恩－視覺障礙成長之路－－靠觸覺和感覺成長之路
(一)第一個故事：李文貴－早產全盲又智能障礙；進入惠明學校 －沒學過只聽過就能演奏。
(二)第二個故事：凱渥名模－王曉書－發燒造成聽力障礙 ，但靠視力與努力迎接美好人生。
(三)第三個故事：海倫凱勒－失明失聰但遇到好的老師（莎莉文 ）幫忙她找到人生光明面。
◎聽力障礙－接受自覺性純音聽力檢查其優耳音頻率聽或達25Db以 上。
※※肢體障礙※※
(一)乙武洋匡－五體不滿足－不因肢體障礙而放棄 ，用行動證明自己。
(二)謝崑山－十六歲遭遇高壓電，結果失去四肢，但是不放棄努力學 習畫畫、演講。
~~~我的衣袖也許空空如也，但是我依然能夠掌握我人生的『幸福 』。
(三)馬文仲－肌肉萎縮症；他有一個夢－創立希望小學。
※※自閉症※※－腦部功能受損，引起發展障礙。
(一)二歲半前就可以被發現－對各種刺激的異常反應及一成不變又難 以改變。
1.人際障礙
2.語言溝通
3.大約50%的自閉小孩沒有溝通語言
(二)如何幫助自閉兒
1.控制學習環境2.建立適當計畫3.建立學習溝通情境4 .彈性教學5.參與團體活動 6.包容接納7.發覺他們的優點。
※※注意力過動症※※ADHD
(特徵)1.注意力缺陷 2.過動衝動3.沒有耐心。
(治療)有藥物可以抑制衝動，早期發現可以治癒。
※※閱讀障礙※※※
具有讀寫障礙，但講給他聽，很快就會，症狀可以慢慢改善。
零拒絕、零體罰、零障礙
陳教授上課時提供的影片：
Richard Wawrohttp://www.wawro.net/
千手觀音http://tw.youtube.com/watch?v =SUV8YvsULAU
文貴的音樂夢http://tw.youtube.com/watch?v =kasT6KzCh7A&feature=related
全站熱搜
留言列表
