一所以陽光為名的小學，該是什麼樣的面貌呢？猜猜看，應該是新設校的吧！傳統的老校不是以地名就是用中正中山中華忠孝仁愛信義和平為校名，聽到「陽光國小」，就會給人溫暖的無限想像空間。
校舍的建築和課程的設計是齊頭並進的，校長和團隊伙伴以及設計師到國外參訪了許多學校，打造了這樣一所為藝術教學量身訂做的學校，建築的規畫、動線設計及種種貼心的考量，無一不是為學生著想，在在讓人感受到經營者的用心。
年輕美麗的陳思玎校長讓大家驚豔，曾任省輔導員的經歷讓她在課程設計與規畫上得心應手，學校裡集合了一群實力堅強，各有所長的教育伙伴，能互補也能一起往前衝，為學校營造了無比的生命力！
教務主任尤序宜也是年輕的女主任，為我們介紹小朋友在陽光PUB裡的活動：
1.小朋友自己提出企畫案，每個團隊以五人為限
2.通過學校的審核徵選
3.在行政大樓中庭的展覽廳裡舉行活動，原則上每隊分配到一週的時間
小朋友會辦什麼活動呢？有的組舉辦了書籤徵選比賽，向全校同學提出徵稿；有的組辦說笑話比賽、有的組辦跳繩比賽，贏的人可以得到主辦者準備的獎品，或一份下午茶招待，主辦人有些還只是三年級的小蘿蔔頭呢！但弄得有模有樣，有聲有色，讓孩子成為空間的主人，也訓練獨立思考的能力。
校長為我們解說校舍建築的種種細節，注意到了嗎？這是一個沒有環形跑道的學校，校地只有1.9公頃，卻容納了四十四個班級，還有日間四五十年前蓋的三合院位在學校的中心位置，犧牲了環形跑道，卻換來更自由的空間，誰說學校一定要有一個大大的操場呢？前幾週政大附中湯志民校長演講時也提到，大操場佔用的空間最大，但使用的時間及頻率卻最少，小學不一定都需要有個環形的操場，如果換成足球場、棒球場、籃球場，一樣可以升旗、上體育課，上田徑課，大概除了接力賽之外，都不一定非要環形跑道不可吧！校地小的學校如果要再塞進一個大操場，勢必就得蓋高樓，三樓以上的學生再也不想下樓在操場上奔跑，使得操場的使用率更低，想想真是有道理！
不過，辦運動會怎麼辦呢？一牆之隔就有個國中，不必過馬路就能到達，問題很容易解決。
三合院裡有仿古的傢俱，有視聽教室和小餐廳，甚至廚房的灶也可以用，是學校費心保留下來的重要資產，也成了特色之一。
各建築之間都有遮雨的聯絡走廊，各年段在不同的大樓，彼此空間不會受到干擾。
最佩服這個七線道的溜滑梯，小朋友可以從二樓溜下來，學校巧妙的利用了「校地有五公尺的高低落差」這個不利條件，轉化成令人讚嘆的巧思。
自治會主席頒贈紀念品給校長，今天在這裡收穫真的很豐富！午餐很好吃，水果也很新鮮。
想要更了解這個學校，可以上網看看：http://www.ycps.hc.edu.tw/
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學美術的人不應該是為了展現技法而學習技法，是為了表達內心的感動，而發現技巧不能支持的時候，也就是手跟不上你的心時而學，有表達的慾望，但卻沒有足夠的技巧來展現，這時候學到的方法是最紮實的。
做行政也是一樣。
當你看見學校裡的衝突、不完美，想要試著去改變它，那就是做行政。當你必須挑起重擔，能量就會被激發，開啟所有的潛能和可能性，當你想要把學校變得更好，自己關在教室裡是沒有用的，顧好一個班也只能影響一班的家長和孩子，對學校整體進步的貢獻卻很有限，只有當你肩負起行政的責任，才能為學校做更多的事，影響更多的人。
陳校長說，當她要去考校長甄試時，有人告訴她，如果考不上，表示妳沒有業障，所以不必扛這麼重的責任，如果考上了也要感恩，因為妳有機會還業障。如果做行政做到筋疲力盡，心力交瘁，請想想你為什麼要做這件事的初衷──你想為孩子做點事，學校裡的一切都是為學生而存在的，能為學生做事，你的存在才有價值。
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